目录
纪念新中国成立70周年专栏
新中国70年思想政治教育发展与启示崔德华;1-6+14
海南建省办经济特区以来的历史演进及启示王明初;7-14
海南省特殊教育改革发展30年:回顾与展望李尚卫;15-26二十世纪中国文学研究_文学史研究
大格局中的“复杂性”:重读20世纪60年代的周扬批判——以“三十年代”评价为中心康斌;27-34
文艺复兴视野下的文学革命——析顾毓琇“中国的文艺复兴”论李杰;35-44
现代与传统的碰撞——论师承关系对“五四文学”的参与高晓瑞;45-53二十世纪中国文学研究_作家作品研究
唯美的浪漫:田汉早期戏剧的艺术诉求罗璠;张艳涛;54-61
“互文”与“非虚构”写作——沈从文笔下丁玲形象考马率帅;黄伟;62-68马克思主义与当代中国
马克思阶级结构观点的当代性危机摭析——兼谈马克思阶级理论的时代价值陈彦珍;刘卓红;69-74
陈独秀社会主义思想典型特征及脉络比较兼评析张颖;陈俊;75-81教育学研究
教育信息化2.0时代的课堂变革:实质、理念及场景蔡宝来;82-88
选择什么专业?有何差异?——教育学类专业大类招生调查研究任仕君;黄小丽;89-94+123
近二十年我国大学生学习评价研究的进展与反思徐彬;95-103
民国时期大学通识教育课程的现状与特征(1938—1948)汪建华;104-116语言学研究
《茶经》首部英译本的副文本解读刘晓萍;117-123
印尼留学生汉语习得语法偏误试析吴建伟;124-130外国文学研究
莱辛《天黑前的夏天》中身份与自我的符号学解读乔琦;131-137
文学地理意象与身份建构——以福克纳《八月之光》中的建筑意象为例王海燕;138-144
编辑部启事145